O COMEÇO...

     A inclusão nesta escola iniciou por uma exigência legal a partir da Política Nacional de Educação Especial que propunha implementar práticas pedagógicas com ações a fim de promover aprendizagens para todos os alunos.

     Sendo assim no ano de 2000 recebemos o primeiro aluno com necessidades especiais (cadeirante). Neste momento entendiamos que não tínhamos condições de atendê-lo, visto nossa formação não estar adequada as exigências daquele momento, assim como a estrutura física da escola. Tudo o que fizemos foi através dos conhecimentos que tínhamos, do acolhimento e sensibilidade, parceria com os pais, que nos dava um pouco mais de segurança a fim de assegurar as condições necessárias de acesso e aprendizagem.

     Após este primeiro desafio começamos a receber outros alunos: Síndrome de Down e outras deficiências. Nossa preocupação sempre foi que todos os alunos tivessem oportunidade de desenvolvimento pessoal e social, que suas potencialidades fossem consideradas, bem como sua participação fosse efetiva em todos os ambientes.

     Nesta caminhada contamos com o apoio da SMEE através de recursos humanos, de formação e estrutura física. Ao longo destes doze anos passamos por adaptações, algumas resistências, ensaios, erros, mas também muitas tentativas em busca de acertos, sempre pautados pela sensibilidade que inerente a quem escolheu a Educação. O processo de aprendizagem foi dos alunos, mas com certeza dos profissionais desta escola que a cada desafio aprendia com os alunos em questão. Talvez a maior lição deste processo é a certeza de que todos podem aprender: uns com os outros e sempre a partir das diferenças.

     Hoje trabalhamos com a Educação Especial, não mais por uma exigência legal mas porque acreditamos que a inclusão destes alunos numa escola regular atendam as diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem, possibilitando um olhar mais atento e específico favorecendo a interdisciplinaridade e a proposta curricular em prol da apropriação dos saberes de todos os alunos.

EQUIPE DIRETIVA